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发布日期2018-09-10

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本报讯(记者 张国)“选修课”在大学校园里尽人皆知,但从今年秋季开始,天津市200多所普通高中的学生均可登录一个名为“空中课堂”的网络平台,选修自己感兴趣的课程。这个平台上,已有该市60所示范高中优秀教师录制的64门精品选修课程,含讲稿资源1500个、试题1.5万道、试卷1322套。

推进素质教育遇到的另一个问题是学校间发展不平衡。由于评价制度的单一,不管条件和环境,都用一个标准,都要向优质学校看齐,这就造成了各校之间的无序竞争。这对一些条件差的学校也是不公平的。因此需要改革评价制度,实行发展性评价,国外叫绩效评价。就是说评价要看原来的基础,有发展就是成绩,就值得肯定。无论对学校还是对学生都要看他有无发展。当然,作为政府,要尽量改善薄弱学校的条件,教育投入要向薄弱学校倾斜,使学校均衡发展。但是要真正实现均衡,有一个时间过程。在还没有统一均衡之前,对各校的评价就需要实事求是,在学校原有基础上进行评价。无论哪一类学校,只要有进步、有提高,就要加以肯定和鼓励。对学生的评价也应采取发展性评价,只要有进步,就应该肯定、鼓励。总之,评价本身并不是目的,评价是一种保证质量、促进提高的手段。所以我们常常讲“以评促改、以评促建”,评价要有利于激发学校、教师和学生的积极性。

在琼山中学考点,几名考生家长聚在一起聊了起来,“儿子赶考,我紧张。”李女士说她昨天晚上3点时做了一个梦,梦到自己睡过头孩子高考迟到了。李女士醒来发现自己已被吓出一身冷汗。

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“其实大一像是经过了一片沼泽,”刘喆这样评价大学生活的第一年,“走的时候其实是很危险的,容易找不到方向或是失足掉入泥潭”。面对各种各样的诱惑,如若意志力不强就很容易成为诱惑的俘虏。刘喆告诉我们,大一的时候自己也没有一个十分清晰的概念,只是为了那个遥远的目标,他必须跑过沼泽。他理性地战胜了各种诱惑,整个大一他将大部分时间投入了学习,这也为他未来几年的成功打下了坚实的基础。

现代混沌理论对群突变现象的研究表明也证明了海森堡的想法,是基数与频度决定了突变的几率,在这两者之间相关群的基数更为重要,而频度更倾向于个体素质,而学科的划分恰恰满足了这种必要的资源汇集,能够形成足够的基数与频度,同时基于基数与频度增长所带来的科学进步,又产生对更多个体的吸附作用,从而形成一条增强回路。

记者了解到,芦花乡初中有学生686名,住宿生220名。校长袁景善说,芦花乡山大沟深,学生住所分散,从家到校超过10里路的学生比例较大,由于宿舍有限,许多家长申请学生在校住宿的要求难以满足。一些孩子不得不早出晚归,十分辛苦。袁景善说:“学校里像陈强帮这样的学生不少,他们正是身体发育的关键时期,每天走读要消耗大量体力,中午就着开水吃点干馍,根本谈不上营养。看着他们,我们做老师的心里十分难受。”

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“住”呢?从小平房到二层小楼,多层到高层。一时间,各个时尚高楼大厦平地起。农村的人想进城,城市的人想住乡下。表面看起来,这些人的脑袋都有问题,实则不然。农民想进城,是想融入城市生活,想接轨;城市人想进村,是想拥抱自然,想呼吸清新空气。两则都是“时尚”,却都是最自然的内心真实反映。

该校还设有“国家助学金”、“国家奖学金”、“陈泽盛助学金”、“黄乾亨奖助学金”等10余项奖助学金,帮助贫困生解决入学后的生活费用,保证他们安心学习。

空前强烈的地震打破了校园的宁静,小小的书桌顿时遭遇灭顶之灾。地震造成的数万人伤亡本已让人难以面对,而众多的学校和幼儿园的孩子们,瞬间就被埋在废墟之下,怎能不令人倍感揪心。在抗震救灾现场、在电视机前,我们一遍又一遍发自内心地呼唤:千万要挺住啊,我的孩子们!

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被问及当时是否感到难过,她表示也没什么好难过的。“在我养过的所有宠物里,只有后来送走萨摩耶犬的时候有点伤心,其他任何一种宠物送人时,我都觉得是一种解脱。”

在获奖的学生中,不仅有学科状元、体育冠军、文艺骨干,还有科技能手、学生干部。他们分别荣获“学科竞赛之星”、“体育之星”、“科技之星”、“优秀学生干部”等称号。

另据了解,新修订的《北京市区(县)小学规范化建设工程专项督导评价指标体系》还明确提出,加强学生心理健康工作的研究,把学校心理健康咨询室的建设情况纳入督导范围。而城镇小学校长与农村校、城镇相对薄弱校的交流是否得到落实,城镇优秀教师支援农村学校、城镇困难学校等措施是否得到落实等也都是督导的重点。市教委和市政府教育督导室将组织相关专家,分年度对区县实施小学规范化建设工程进行专项督导。

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2007年8月,教育部部长周济明确指出,公办高中办复读班,是利用国家资源收费,不利于教育公平,因此要求从2008年起全国所有公办普通高中禁止办复读班、招收高三复读生。2008年春节前后,河南省教育厅也出台“禁令”,要求全省公办学校均不得举办复读班。

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