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发布日期2018-06-28

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快乐需要去创造  《寻找快乐》心理互动课,是一节愉悦情绪的导向课,引导学生意识到自己的烦恼,初步了解去除烦恼的简易方法。引导学生体验愉快情绪,初步了解保持愉快情绪的常用方法。  教师首先引导学生说出自己生活中、学习中的烦恼,再创设一种愉快和谐的情景,播放轻缓优美的音乐,使学生入静,除去大脑中一切杂念,进入最佳的学习状态;教师用舒缓、柔和的语调,轻声朗诵导语,学生在脑海中会浮现出一片生机盎然的景象。来到了快乐岛,品尝“快乐果实”,争当“快乐小医生”,种植“快乐树苗”的环节,吸引每个学生参与到活动中来。  在活动过程中,教师可围绕着“愉悦情绪”选择:快乐无处不在、快乐需要我们去创造、烦恼可以变成快乐、寻找快乐的方法等内容,让学生讲述自己愉快的梦,愉快的经历,和一次由不愉快转变成快乐的事,逐渐懂得到处都有快乐,懂得保持愉快情绪的重要性。通过争当“快乐医生”,分析别人的故事中的烦恼,投射到自己身上,让学生意识到自己的烦恼,并逐步学习分析自己的烦恼,初步了解去除烦恼的简易方法,并用来解除自己的烦恼。通过种植“快乐树苗”  初步了解保持愉快情绪的简单方法。通过活动,引导学生体验愉快情绪,初步了解保持愉快情绪的常用方法。在整个活动过程中,教师应尊重每个学生的内心感受,让他们在活动中不知不觉地学到心理调试的技巧。  相应的教学准备包括:“快乐岛”课件,写有保持快乐情绪方法的“快乐果实”和改变不良情绪的“快乐树苗”,漫画,小笑话,轻音乐磁带,《歌声与微笑》。走进快乐岛 快乐无处不在  谈话导入:  我们学校有一条小烦恼热线,我经常接到同学们的电话,向我诉说学习中的小烦恼、生活中的不快乐、学校中的小苦恼以及家庭里的不愉快。一位同学最要好的伙伴因为一件事误会了他,他很委屈;有位同学的爸爸妈妈经常吵架,他很伤心……同学们,你们在生活中有没有烦恼,说说你最苦恼的事。(学生们开始诉说……)今天,老师要带大家去一个地方玩,我想你们到了那儿,烦恼就会一扫而光,一定会快乐的。  创设情境:  那地方很远,我们要乘坐轮船去。请大家闭上眼睛,(放音乐)啊,船开动了,驶进了蔚蓝的大海。天空是那么蓝,蓝天上飘着朵朵白云,一群群海鸥在自由地飞翔,一阵海风吹来,真舒服啊!船靠岸了,请睁开眼睛看看,这是哪儿?(快乐岛)  品尝“快乐果实”:  这儿不仅景色优美,还有许多“快乐果实”,你们想不想尝一尝?××同学笑得最开心,我请他第一个来摘。果实背面有字,请读给大家听。  ◆讲一件你认为最好笑、最有意思的事或梦给大家听。(先请同桌互相讲,然后请部分同学上台讲,讲时请用一定的动作和表情来表示当时的心情。)  ◆讲一件由不快乐转为快乐的经历。(讲得最好的同学来摘“快乐果实”)  ◆讲一则小笑话。(请全班最爱笑的同学摘“快乐果实”)  ◆讲一幅小漫画。  教师小结:经常想一想快乐的事,例如:“做过的快乐的梦”、“公园中的快乐玩耍”、“好笑的故事”,我们就会经常保持快乐的情绪。争当“快乐小医生” 快乐需要去创造  过渡语:  我们离开快乐果园,来到了一片玫瑰园。妈妈带着小姐妹俩在赏花,不久,妹妹跑来对妈妈说:“妈妈,这里是个坏地方!”  “为什么呢,我的孩子?”  “因为,这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿,姐姐跑来对妈妈说:“妈妈,这里是个好地方!”  “为什么呢,我的孩子?”  “因为,这里的每丛刺上面都有花。”听了这不同的话,母亲陷入了沉思。  同学们,现在你们就是“快乐小医生”,快帮姐妹俩诊断一下他们的做法谁的好?为什么?  “快乐小医生”:  老师出示几组事例,请“快乐小医生”诊断下列事例。  ◆放学回家时下雨了,大家都没有带伞。小玲说:“太好了,我又有锻炼的机会了。”小成说:“太糟了,我总是倒霉。”  ◆听到小鸟在枝头唱歌,我也哼起了小曲。  ◆妈妈让我去洗碗,我说“不高兴,我还要看电视呢。”  ◆我和伙伴一起配合跳大绳,欢声笑语。  ◆有个同学把我的书碰掉了,我非常生气,就打了他一下。  ◆晓红和父母一起猜谜语,其乐融融。  ◆一位同学不小心把李同学的脚踩了一下,可是李同学的反应却是大发脾气,这个同学已道歉了,他还不依不饶。  学生每4人一组进行讨论,小组内互相诉说烦恼,大家帮助诊治。种植“快乐树苗” 烦恼可以变成快乐  过渡语:  天有晴也有阴,人也一样,有的时候会不高兴、紧张、难受。如果长时间有这样的坏心情,就会影响我们的工作、学习,影响我们与别人相处,所以得赶快想办法。快乐岛上有很多“快乐树苗”,请同学们快翻开盒子看看,选出健康的小树苗,看谁能找到这些快乐树苗(部分卡片上写有快乐小窍门),请这些同学上台来把它贴在黑板上。  ◆当你不高兴时,深深呼几口气。  ◆安慰自己:“退一步海阔天空”、“知足者常乐”。  ◆听听欢快的音乐,唱唱欢快的歌。听《健康歌》。  ◆参加运动或小游戏(教学生一个快乐小游戏)。  ◆找一个倾诉的对象,痛快地说一场。  ◆转移注意力,如投入地做一个手工制作或者画一幅画。  ◆看漫画、笑话。  同学们,除了这些方法以外,你还有哪些方法,快找一找快乐的小窍门。请你亲手培育一棵快乐的小树苗吧!并把它种在快乐岛上。  过渡语:  树苗快乐地在岛上生长,给岛上的小动物也带来了欢乐。你看……老师带领学生读儿歌:快乐与小猴一起奔跑,快乐与鲜花一起微笑,快乐与我们一起读书,快乐和健康是好伙伴!让我们永远乐观向上。(学生补充儿歌)  总结:  时光飞逝,我们要结束快乐岛的旅游,快乐是人生命的重要因素,乐观不仅有助于成功,而且有助于健康,有什么样的心态,就有什么样的人生。选择乐观态度,远离悲观态度。让我们和快乐岛说声再见吧……再见,但让我们带走快乐岛上的快乐果实、快乐树苗、快乐方法、快乐人生,那我们天天会像在快乐岛上一样开心了。  别忘了,还要把这些“快乐果实”、“快乐树苗”分给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,带给学校的其他老师、同学,大家一起分享,让大家都快乐。  让我们一起拍手唱歌坐船回到可爱的学校,愿我们的生活里永远充满歌声与微笑(大家边唱边离开座位下课)。(清华大学附属小学 张晓东)  《中国教育报》2006年7月29日第4版

6、对学习成绩优良,有较强科研能力和培养潜力的学生,学校鼓励硕博连读,转为博士研究生后非定向博士研究生可获一等(36000元/人)学业奖学金,博士研究生助学助研津贴为12000元/年。

分到基层部队之后,由于人情世故上与军校生的差距而不被领导所欣赏,交往方式至今我也不适应,工作也就不可能有起色。当初的优越感一点点殆尽之后,重新审视自己该走的路。人生重要的是方向而不是位置,我给自己的出路是考研。当然也有在基层干的不错的同学,我想说的是,我们应该存有理想,甚至幻想,不管在什么样的处境,都不该放弃自己。年龄不该是颓废的借口,更应该是前进的理由,因为,我们所剩的青春已经不多了。

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据悉,本次校长培训较之过去有了很大变化,注重对教育的前端、前卫理念的认识和了解,注重对国内办学有特色、知名度较高的学校深度观摩学习,注重理论与实践相结合。将邀请十余位全国知名的专家教授来给校长班讲学,把外出考察改为在上海、杭州、江苏、重庆、成都等名校蹲点学习一周,真正让校长领会名校治校的先进理念、办学的科学方略,实地学习体验考察名校的教育教学管理,形成报告后再相互交流总结,专家点评,使校长转变观念,创新思维,使校长反思和认清自己学校发展中的问题与不足,探询发展路径,提升校长自身素养和管理水平,促进区域教育资源的优化配置和可持续发展。(遂宁市教育局)

文物为我们提供了一个证据,证明我们的文化曾经达到一个怎样的高度。文化非常抽象,但文物是具象的东西,今人可以通过文物来得知某个历史时期的文化,让我们了解中华文化是怎样的一种状态。当我们近距离去看历史的时候,从文物的身上,我们可以看出文化的凝聚、历史的本真面貌。而要从文物这个文化的承载者身上发现历史的奥秘,就得借助读书。

务工农民子女和城里孩子同班,可能会盲目攀比,由此产生自卑感。我觉得单独编班利大于弊,社会上对此要多一些理解。

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“你们先吃点水果吧!”刚一落座,费尔南达便热情地招呼起在座的人。“它是不是很像一条鱼?”她用手指着一枚火龙果,跟记者开起了玩笑。女部长的平易近人和幽默令记者的采访在愉快的氛围中开始。费尔南达首先对中国文化部的盛情款待表示谢意,这让第二次来到中国的她感到非常亲切。

名列前50位的亚洲高校有以下8所:东京大学(第17名),香港大学(第18名),京都大学(第25名),新加坡国立大学(第33名),北京大学(第36名),香港中文大学(第38名),清华大学(第40名)和大阪大学(第46名)。

和谐社会,是伦理美学研究的中心内容,目前更凸显其重要的现实意义。不难看出,李翔德先生对伦理美学与和谐社会的研究较早,挖掘得也比较深刻。2005年,作者先后在《光明日报》、《山西大学学报》发表了《美在和谐》、《儒家和谐社会系统论》等文,在学术界和社会上又一次引起强烈反响。至于柏拉图的《理想国》,人们虽然研究了两千多年,却未见像作者这样从美学治国角度加以系统深入阐发的。美学治国的提出既是对柏拉图学说认识的深化,也给我们了解中外古今关于完美社会的乌托邦和非乌托邦模式,提供了一把钥匙。在中央提出的构建和谐社会与和谐世界的今天,它的特殊意义是不言而喻的。而“大美学时代”这一命题,也就成为可以理解的了。

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也有人认为,即使家长条件符合这一政策,那也需要孩子本身有一定能力。因此,最终能享受到加分优惠并进入理想学校的孩子很少。

据介绍,在合作框架内,上证所将适时提供便利以供复旦大学的学生到上证所学习参观及参加社会实践,复旦大学则将为上证所在员工培训等方面提供便利和支持,双方也将就共同感兴趣的证券金融领域的前沿课题进行联合研究,互聘专家开展教学和科研,合作建设博士后工作站等。按照“合作伙伴关系计划”,上证所还将与境内外其他知名院校、知名金融机构展开类似形式的合作,不断扩展上证所人才成长的空间。

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《开国英雄的红色往事》 作者:梅世雄、黄庆华 ISBN:978-7-5011-8805-5 定价:42.00元 2009年6月

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